VSEBINA
/ INDICE GENERALE / CONTENTS
Milan Bufon:
Kras: območje naravnega, kulturnega
in družbenega stika
Il carso: un'area di contatto naturale, culturale e sociale
|
JEZIKOVNA PREPLETANJA
/
INTRECCI LINGUISTICI / LINGUISTIC INTERACTION
|
Goran Filipi:
Romanske in germanske prvine v italijansko-slovenskem slovarju
Gregorija Alasie
Romanic and Germanic elements in the Italian-Slovene dictionary by
Gregorio Alasia
Robert Blagoni:
O nekim aspektima lingvističkog
atlasa u okvirima znanosti o jeziku
About some aspects of the linguistic atlas within the framework
of linguistic science
Rada Cossutta:
Romanske izposojenke v botanični
terminologiji Slovenske Istre
Romance
loan-words in botanical terminology of Slovene Istra
Lina Pliško:
Akcenatski sustav mjesnih govora barbanštine
The accent system of the local idioms of the Istran Barban
language
|
KULTURNA STIČIŠČA - ŠOLSTVO IN JEZIK(-I)
/
PUNTI D'INCONTRO CULTURALI - ISTRUZIONE E LINGUA(-E)
/ CULTURAL JUNCTURES - SCHOOL EDUCATION AND LANGUAGE(S) |
Lucija Čok, Marina Furlan Pahulje, Vesna Gomezel Mikolič:
Jezikovna politika in izobraževanje
Language policy and education
Tove Skutnabb-Kangas:
Linguistic and biological diversity, the 'free market' and the
future of the planet - do linguistic human rights in education have any power?
Jezikovna in biološka diverziteta,
'prosti trg' in bodočnost Zemlje - ali imajo človekove jezikovne pravice na področju
izobraževanja sploh kaj moči?
Colin H. Williams:
Bilingual education in the service of European democracy
Dvojezično
šolstvo v korist
evropski demokraciji
Lucija Čok:
Zgodnja večjezičnost in
izobraževanje
Early multi-lingualism and education
Mirko Zorman:
Vzgoja za bivanje v skupnosti - izziv za 21. stoletje
Education for habitation in society - a 21st century challenge
Milan Bufon:
Evropski manjšinski jeziki med standardizacijo in novimi
razvojnimi perspektivami
European minority languages between standardization and new
development perspectives
Bojan Brezigar:
Evropski standardi zaščite
jezikovnih manjšin
European standards of protection of language minorities
Mateja Sedmak:
Manjšinsko vprašanje in evropska mednarodna politika
The minority question and European international policy
Živa Gruden:
Dvojezično
šolsko središče v
Špetru Slovenovem
Bilingual school centre at Špeter Slovenov
Marina Furlan Pahulje:
Prenova
šolstva italijanske narodnosti - analiza potreb in
predlog novosti
Renovation of educational system of the Italian minority - the
analysis of needs and a proposal of novelties
|
DRUŠTVENA IN PROSVETNA DEJAVNOST
/
ASSOCIAZIONI E ENTI EDUCATIVI / SOCIETY AND EDUCATIONAL ACTIVITIES |
Branko Marušič:
Pregled društvene dejavnosti v Avstrijskem primorju (1848-1918)
A review of the activities of various societies in Austrian
Primorje (1848-1918)
Božo Jakovljević:
Ženske učiteljske
škole za
istarske djevojke
Women pedagogical schools for the Istrian girls
|
GLEDALIŠKA USTVARJALNOST
/
CREATIVITÀ TEATRALE / THEATRE CREATIVENESS |
Lea-Odila Širok:
Koprsko gledališče v 18. stoletju
The Koper theatre in the 18th century
Vlado Šav:
Obred in gledališče
The ritual and the theatre
|
DELO NAŠIH ZAVODOV IN DRUŠTEV
/ ATTIVITTÀ DEI NOSTRI ISTITUTI E DELLE NOSTRE SOCIETÀ
/ ACTIVITIES BY OUR INSTITUTIONS AND ASSOCIATIONS
|
Lucija Čok:
Prvih pet let Znanstveno-raziskovalnega središča Republike Slovenije v Kopru
The first five years of the Science and Research Centre of the Republic of Slovenia
Koper
Salvator Žitko:
10-letnica delovanja Zgodovinskega društva za južno Primorsko
Tenth anniversary of the activity by the Littoral Historians Society
Mirko Jurkić:
The founding and the activities of the Zagreb University International Centre of
Croatian Universities in Istria
Ustanovitev in dejavnosti zagrebškega univerzitetnega Mednarodnega centra hrvaških
univerz v Istri
Vida Rožac Darovec, Mateja Sedmak:
Predstavitev delovanja Pinine akademije
Presentation of the activities of the Pina Academy
Dagmar Slekovec:
Ustanovitev obalne sekcije Slovenskega rodoslovnega društva
Foundation of the Littoral section of the Slovene Genealogical Society
Darko Darovec, Claudio Povolo:
Čast: istovetnost in dvoumnost neformalnega kodeksa
(Sredozemlje, 12. - 20. stol.)
Honour: identity and ambiguity in informal legal practice (The Mediterranean, 12th -
20th centuries)
Darko Darovec:
1400-letnica koprske
škofije in omembe Slovanov v Istri
1400 years of the Koper Diocese and the first references to the Slavs in Istra
Sergej A. Bubnov:
Admiral Aleksander D. Bubnov
Admiral Aleksander D. Bubnov
|
POROČILA IN OCENE
/
RELAZIONI E RECENSIONI / REPORTS AND REVIEWS |
Simona Taušič: Slovenski slavistični kongres
Slovene Slavistic Congress Pojej kaj, obleci se in pazi nase
(Jure Gombač)
Boris Kuret, Salvator Žitko: Zastava, sveta bodi ti nam vez. Društveni prapori na Tržaškem in v Istri pred prvo
svetovno vojno (Slavko Gaberc)
Vera Kržišnik Bukić (ur.): Slovensko-hrvaški obmejni prostor:
Življenje ob meji (Milan Bufon)
Buzetski zbornik.
Knjiga 25 (Božo Jakovljević)
Janneke Kalsbeek:
The Čakavian Dialect of Orbanići near Žminj in Istria
(Josip Lisac)
KRAS: OBMOČJE NARAVNEGA, KULTURNEGA IN DRUŽBENEGA STIKA
Milan BUFON
Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Oddelek za geografijo, SI-1000 Ljubljana,
Aškerčeva 2
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper, Garibaldijeva 18
IZVLEČEK
Članek obravnava Kras kot območje naravnega, družbenega in kulturnega stika, a tudi
kot pokrajino, ki hrani različne sočasne predstave o istem prostoru. Podrobneje so nato
ilustrirani elementi preoblikovanja Krasa v kulturno pokrajino, njeno spreminjanje v
okviru odnosov med mestom in njegovim ruralnim zaledjem ter procesi interkulturnega stika
in prepletanja, ki iz njih izhajajo. V zaključku skuša prispevek osvetliti Kras in
njegove perspektive v širšem družbenem prostoru ter v njem potekajočih razvojnih dinamikah.
Ključne besede: Kras, območje naravnega, družbenega in kulturnega stika
IL CARSO: UN'AREA DI CONTATTO NATURALE, CULTURALE E SOCIALE
SINTESI
L'articolo prende in esame il Carso quale area di contatto naturale, culturale e
sociale, ma anche come regione che nutre immagini contemporanee diverse del medesimo
spazio. Sono quindi illustrati nei particolari gli elementi della trasformazione del Carso
in una regione culturale, i suoi cambiamenti nell'ambito dei rapporti tra la città ed il
suo retroterra rurale, nonchÊ i processi di contatto e intreccio interculturale che ne
conseguono. Nella parte finale si cerca di illustrare le prospettive del Carso in uno
spazio sociale piÚ vasto, nonchÊ le dinamiche interne di sviluppo in atto.
Parole chiave: Carso, area di contatto naturale, culturale e sociale
THE KARST: AN AREA OF NATURAL, CULTURAL AND SOCIAL CONTACT
Milan BUFON
University in Ljubljana, Faculty of Arts, Geography Department, SI-1000 Ljubljana, Aškerčeva
2
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia, Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
SUMMARY
Probably the basic social and spacial characteristic of the Trieste Karst is its
representation of a small, but dynamic and important area of natural, social and cultural
contact. In a natural sense there is a connection of the Karst and non-Karst world here,
of continental and Mediterranean elements; afterwards, social development first
transformed the original Karst natural landscape into a stone desert, and then by
afforestation of Austrian pine and by later proces of de-agriculture it again introduced
new landscape elements. In a modern Karst environment the traditional cultural landscape,
which symbolized a unique attempt of "domesticating" the natural Karst
environment into a cultivated world with unique characteristics of rural and building
technique, is therefore, less recognizable. Also in this sense the later development,
especially in the post-war period, brought new elements of selective development, which
from the original uniform Karst countryside distinguished a more urbanized coastal area,
which began to be intensly populated by non-autochton settlers among which the Istrian
immigrants, who were systematically settled by the Italian government into the vicinity of
Slovenian coastal towns, hold a special place. The traditional area of cultural contact
experienced big changes and from then on became only a carrier of inter-ethnic
intermingling, which has been increased by smaller social distances between the town and
the countryside and between the Slovenian and Italian ethnic community. Despite this the
period of nationalism and its extreme fascist variant has grown into the Trieste Karst so
much that the inter-ethnic continuation, which developed here, remains esentially
mutilated, as in this whole area there is not a single school with Italian language, which
would offer to its pupils and students classes of Slovenian language as a language of
social environment. Of course, new development perspectives of international integration
offer greater possibilities for a more balanced social and inter-ethnic relations and for
strenghtening and using local resources. In this sense it will be necessary to recognize,
appreciate and preserve more efficiently the natural and cultural original diversity and
the wealth of theTrieste Karst.
Key words: Karst, area of natural, cultural and social contact
Romanske in germanske prvine v italijansko-slovenskem slovarju Gregorija
Alasie: (A-C)
Goran FILIPI
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
IZVLEČEK
V članku teče beseda o romanskih in germanskih prvinah v italijansko-slovenskem
slovarju Gregorija Alasie. Leksikološko in etimološko je obdelanih okoli 150 besed, ki
so v slovarju navedene poleg italijanskih gesel od A do C. Na koncu članka imamo abecedno
kazalo slovenskih besed in kazalo po italijanskih geslih. Posebna pozornost je posvečena besedam, ki bi jih po
nekaterih kriterijih lahko uvrstili med starejše izposojenke. Pričujoča razprava bo
uporabna slavistom in romanistom, predvsem seveda slovenistom in italijanistom.
Ključne besede: slovarji, italijansko-slovenski slovar, 1607,
Gregorio Alasia da Sommaripa, ocene
Elementi romanZi e germaniCi nel dizionario italiano-sloveno di Gregorio
AlasiA: (A-C)
SINTESI
Tema del contributo sono gli elementi romanzi e germanici presenti nel dizionario italiano-sloveno di Gregorio Alasia. Di 150 parole, che
appaiono accanto alle voci italiane dalla A alla C, si da un'analisi lessicologica ed
etimologica. Una particolare attenzione č rivolta ai lemmi che secondo alcuni criteri
potrebbero essere prestiti antichi. Il contributo servirà agli
slavisti e ai romanisti e, soprattutto, a slovenisti e italianisti.
Parole chiave: dizionari, dizionario italiano-sloveno, 1607, Gregorio Alasia da
Sommaripa, recensioni
Romanic and Germanic elements in the Italian-Slovene dictionary by GregoriO Alasia
Goran FILIPI
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
SUMMARY
The article deals with Romanic and Germanic elements in the Italian-Slovene dictionary
written by Gregorij Alasia. The author processed, lexicologically and etymologically, some
150 words, which in the dictionary appear next to the Italian terms from A to C. The
article ends with an alphabetical index of Slovene words and an index according to Italian
terms. Special attention is focused on the words that could be according to some criteria
classified as older borrowed words. The present treatise will be found useful by Slavists
and Romanists, particularly by Slovenists and Italianists.
Key words: dictionaries, Italian-Slovene dictionary, 1607, Gregorio Alasia da
Sommaripa, reviews
O nekim aspektima LingvistiČkog atlasa u okvirima znanosti o jeziku
Robert BLAGONI
Filozofski fakultet u Puli, HR-52100 Pula, I.M.Ronjgova 1
IZVLEČEK
Po zgodovinsko-teoretičnem pregledu, kjer predstavi zamisel o jezikoslovnih atlasih,
izdelovanje le-teh skozi lingvistično zgodovino in povezave, na katere je pozorna sodobna
lingvistika, se avtor ustavi pri nekaterih sociolingvističnih vidikih, ki jih odkriva
jezikoslovni atlas in opozarja na njihov pomen. Gre predvsem za problematiko jezikovnega
stika ter odnosa med jezikom in narečjem, ki sta povezana z vprašanji bilingvizma in
diglosije.
Ključne besede: jezikoslovje, dialektologija, lingvistični atlasi
Su alcuni aspetti dell'Atlante Linguistico nell'ambito della scienza della lingua
SINTESi
Dopo uno sguardo storico-teorico che analizza l'idea degli atlanti linguistici e la
loro realizzazione nel corso della storia della linguistica e delle implicazioni da essi
portati all'attenzione della linguistica contemporanea, ci soffermiamo su alcuni aspetti
sociolinguistici che un atlante linguistico rileva e rivela nella loro crucialità. Questi
aspetti sono il contatto linguistico e il rapporto tra lingua e dialetto permeati dal
problema del bilinguismo e della diglossia.
Parole chiave: linguistica, dialettologia, atlanti linguistici
About some aspects of the Linguistic Atlas within the framework of linguistic science
Robert BLAGONI
Faculty of Arts of Pula, HR-52100 Pula, I.M.Ronjgova 1
Summary
After the historical-theoretical aspect, which analyses the idea about linguistic
atlases and their making through linguistic history and the contexts towards which the
attention of the contemporary linguistics was orientated, we halt for a while at some
sociolinguistic aspects, the most essential meaning of which is stipulated and revealed by
the Linguistic Atlas. These aspects represent a linguistic contact and relationship
between language and dialect, both imbued with the problem of bilinguism and
diglottism.
Key words: linguistics, dialectology, linguistic atlases
ROMANSKE IZPOSOJENKE V BOTANIČNI TERMINOLOGIJI SLOVENSKE ISTRE
Rada COSSUTTA
Visoka šola modernih jezikov za tolmače in prevajalce, SSLMIT,
IT-34132 Trst, Via Filzi 14
POVZETEK
Prispevek obravnava primere romanskih izposojenk, ki pripadajo različnim plastem in so
del gradiva, zbranega za doktorsko nalogo v letih 1988-90. Številni romanizmi pričajo o
stalnih mesebojnih stikih prebivalstva, tako da je pojav
interference eden najvidnejših še danes.
Ključne besede: istrskoslovenski govori, botanična poimenovanja, romanizmi
PRESTITI ROMANZI NELLA TERMINOLOGIA BOTANICA DELL'ISTRIA
SLOVENA
Sintesi
Lo studio presenta gli esempi di prestiti romanzi, appartementi a strati diversi, che
fanno parte del materiale raccolto nell'ambito di un dottorato di ricerca negli anni
1988-90. Le numerose parole di derivazione romanza testimoniano i continui contatti fra la
popolazione, cosicchÊ il fenomeno
dell'interferenza č uno dei piÚ evidenti ancora tuttoggi.
Parole chiave: dialetti istro-sloveni, denominazioni botaniche, prestiti romanzi
Romance loan-words in botanical terminology of Slovene Istra
Rada COSSUTTA
School of Modern Languages for Interpreters and Translators, SSLMIT, IT-34132 Trieste,
Via Filzi 14
SUMMARY
The article deals with a number of Romance loan-words that belong to different strata
and are part of the material collected for the authoresses' doctoral thesis in 1988-1990.
The numerous Romancisms bear witness to continual mutual contacts between the inhabitants,
due to which the phenomenon of intermixture is still one of the most discernible
today.
Key words: Slovene Istran languages, botanical denominations, Romancisms
AKCENATSKI SUSTAV MJESNIH GOVORA BARBANŠTINE
Lina PLIŠKO
Filozofski fakultet u Puli, Odsjek za
kroatistiku, HR-52100 Pula, I.M.Ronjgova 1
IZVLEČEK
V letih 1996 in 1997 smo na terenu raziskovali fonološke in morfonološke značilnosti
krajevnih govorov v istrski občini Barban. Analiza naglasnega sistema na štirinajstih
narečnih točkah (Barban, Borinići, Dminići, Golašovo, Hrboki, Jurićev Kal,
Manjadvorci, Orihi, Petehi, Puntera, Rebići, Sankovići, Sutivanac in Škitača) je
pokazala, da imajo vsi krajevni govori Barbanščine novejši troakcentski sestav.
Ključne besede: hrvaščina, čakavsko narečje, jugozahodno ali štokavsko-čakavsko
narečje, narečja, besedni naglas, Istra, Barban
Sistema accentuale delle parlate locali barbanesi
Sintesi
Nel 1996 e 1997, durante una ricerca sul territorio sono state esaminate le peculiarità
fonetiche e morfonologiche delle parlate
locali del comune istriano di Barbana. L'analisi del sistema accentuale in quattordici
aree dialettali (Barbana, Borinoći, Dminići, Golašovo, Hrboki, Jurićev Kal,
Manjadvorci, Orihi, Petehi, Puntera, Rebići, Sankovići, Sutivanac e Škitača) ha dimostrato che tutte le
parlate locali barbanesi hanno una recente composizione di tre accenti.
Parole chiave: lingua croata, dialetto ciacavo, dialetto istriano sud-occidentale o
stocavo-ciacavo, dialetti, accento, Istria, Barban
The accent system of the local idioms of the Istran Barban language
Lina PLIŠKO
Faculty of Arts of Pula, Department of Croatistic, HR-52100 Pula, I.M. Ronjgova 1
SUMMARY
During 1996-1997, the phenological and morphonological characteristics of the local idioms were studied in the Istran council of Barban. The
analysis of the accent system at fourteen accent points (Barban, Borinići, Dminići,
Golašovo, Hrboki, Jurićev Kal, Manjadvorci, Orihi, Petehi, Puntera, Rebići, Sankovići,
Sutivanac and Škitača) has shown that all the local idioms of the
Barban language have a recent triple accent structure.
Key words: Croatian, "čakavski" dialect, southwestern Istran or
"štokavski-čakavski" dialect, dialects, accent, Istra, Barban
JEZIKOVNA POLITIKA IN IZOBRAŽEVANJE
Lucija Čok
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
Marina Furlan Pahulje
Znanstveno-raziskovalno središče
Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper, Garibaldijeva 18
Vesna Gomezel MikoliČ
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
IZVLEČEK
Modeli dvojezičnega izobraževanja v svetu so v zadnjih petdesetih letih bili pogosto
v središču političnih, družbenih in ekonomskih obravnav. V večini dežel zahodne
Evrope je namreč v tem času prihajalo do postopnega uveljavljanja manjšinskih, pogosto
tudi manj razširjenih jezikov, kar v različnih oblikah izobraževanja pomeni ohranjanje jezika in kulture narodnostnih
manjšin. V srednji in vzhodni Evropi pa so na položaj posameznih etnij in posredno na
vsebino njihovega družbenega in kulturnega delovanja vplivale tudi politične spremembe.
Prispevek povzema nekatere izsledke raziskovalnega projekta
Nacionalno šolstvo in šolstvo narodnosti v narodnostno mešanih okoljih Slovenske Istre
in v zamejstvu, v katerem so raziskovalci ZRS Koper obravnavali modele nacionalnega
šolstva in šolstva narodnosti v tem okolju. Pri tem jih je zanimalo, kako se deklarirana dvojezičnost v
narodnostno mešanih območjih uveljavlja in ali so obravnavani modeli šolstva ustrezni
ciljem te politike.
Ključne besede: dvojezičnost, modeli dvojezičnega izobraževanja, nacionalno
šolstvo, šolstvo narodnosti, jezikovna politika, Slovenska Istra,
zamejstvo
la politica linguistica E L'EDUCAZIONE
SINTESI
Negli ultimi cinquant'anni, i modelli d'istruzione bilingue nel mondo sono stati spesso
al centro di dibattiti politici, sociali ed economici. In questo periodo, infatti, nella maggior parte dei paesi dell'Europa
occidentale si č giunti ad una progressiva affermazione delle lingue minoritarie, spesso
anche d'idiomi poco diffusi, che sotto varie forme d'istruzione, aiuta a conservare la
lingua e la cultura delle minoranze etniche. Nell'Europa centrale ed
orientale, la condizione delle singole etnie, e indirettamente i contenuti della loro
attività sociali e culturali, sono stati influenzati anche dai cambiamenti politici. Il
contributo raccoglie alcuni risultati del progetto di ricerca "La scuola nazionale e
la scuola delle nazionalità nei territori nazionalmente misti dell'Istria slovena e
antiche d'oltreconfine", nel quale i ricercatori del Centro di ricerche scientifiche
di Capodistria hanno esaminato i modelli della scuola nazionale e della scuola delle
nazionalità in quest'area. In quest'ambito erano interessati a vedere come si afferma il
bilinguismo dichiarato dei territori nazionalmente misti e se i modelli educativi
esaminati corrispondono ai fini di tale politica.
Parole chiave: bilinguismo, modelli d'istruzione bilingue, scuola nazionale, scuola
delle nazionalità, politica linguistica, Istria slovena, l'oltreconfine
LANGUAGE POLICY AND EDUCATION
Lucija Čok
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
Marina Furlan Pahulje
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
Vesna Gomezel MikoliČ
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
SUMMARY
Models of bilingual education in the world have often been subject to political, social
and economic discussions for the last fifty years. In most West European countries there
has been a gradual assertion of minority languages often also lesser used languages, which
preserves the language and culture of national minorities by different forms of education.
However, in Central and Eastern Europe the political changes have had influence on the
position of individual ethnic groups and indirectly on the contents of their social and
cultural activities. The article summarizes some findings of the research project National
Education and Education of the Nationality in Nationally Mixed Areas of Slovene Istra and
Abroad, in which the researchers of ZRS Koper dealt with the models of national education
and education of the minority in this area.They were interested in how the declared
bilinguism in nationally mixed areas is asserted and if the models of education discussed
are appropriate to the goals of this policy.
Key words: bilinguism, models of bilingual education, national education, education of
minority, language policy, Slovene Istra, abroad
Linguistic and biological diversity, the 'free market' and the future of the planet -
do linguistic human rights in education have any power?
Tove Skutnabb-Kangas
Roskilde Universitetscenter, DK-4000 Roskilde, Postboks 260
Abstract
Languagues are today being killed faster than ever before in human history.
Biodiversity on the one hand and linguistic and cultural diversity on the other hand are
correlated, and there is mounting evidence that there might be a casual relationship, a
human-environment coevolution. An active agent is killing languagues faster than ever is
the tiumphalist proclamation of the "free" market system as a necessary and
positive concomitant of globalisation. Homogenisation and monocultural efficency cause
stress on both nature and people and participate in killing diversity. The consciousness
industry, schools and media, are the main direct agents of linguistic genocide in
education.
The purpose of international human rights law is to act as correctives to the free
market, to overrule the law of supply and demand and remove price-tags from people and
from necessities for their survival. These include not only basic food and housing, but
also basic civil, political and cultural rights. Linguistic human rights, especially in
education, a necessary precondition for preservation of linguistic diversity, are at
present completely insufficient for protecting and maintaining linguistic diversity,
despite some recent positive developments.
Key words: linguistic diversity, linguistic human rights, economic globalisation,
redistribution of resources, civil society, linguistic genocide, linguicism
Diversità linguistica e biologica, libero mercato e futuro della Terra - i diritti
LINGUISTICI dell'uomo hanno un minimo d'influenza nel settore dell'istruzione?
SINTESI
Oggi le lingue spariscono piÚ velocemente che in qualsiasi altro periodo della storia
umana. La varietà biologica da una parte e quella linguistica e culturale dall'altra sono
interdipendenti, come dimostrato da molti esempi relativi ad un rapporto esemplare, la
coevoluzione uomo-ambiente. L'affermazione trionfale del sistema di "libero"
mercato, accompagnatore indipensabile e positivo della globalizzazione, fa sparire le
lingue molto piÚ in fretta di un tempo. L'omogeneizzazione e la monocultura incidono
sulla natura e sugli uomini e contribuiscono all'eliminazione delle differenze. La
coscienza, le scuole e i mass media sono i responsabili diretti del genocidio linguistico
nel campo dell'istruzione.
La legge internazionale sui diritti umani dovrebbe fungere da correttore nel libero
mercato, avere il sopravvento sulla domanda e l'offerta ed eliminare il disvalore degli
uomini e dei prodotti essenziali alla loro sopravvivenza. Non solo degli alimenti
indipensabili e dell'abitazione ma anche dei fondamentali diritti civili, politici e
culturali. I diritti linguistici che sono, specie nell'istruzione, condizione primaria per
il mantenimento della varietà linguistica, sono attualmente, nonostante alcuni elementi
positivi registrati di recente, del tutto insufficienti alla tutela e al mantenimento
della varietà di lingue.
Parole chiave: diversità linguistica, diritto linguistico dell'uomo, globalizzazione
economica, ridistribuzione delle materie prime, società civile, genocidio linguistico,
linguizzismo
Jezikovna in bioloŠka diverziteta, 'prosti trg' in bodoČnost Zemlje - ali imajo
Človekove JEZIKOVNE pravice na podroČju izobraŽevanja sploh kaj moČi?
Tove Skutnabb-Kangas
Roskilde Universitetscenter, DK-4000 Roskilde, Postboks 260
Povzetek
Danes jeziki izginjajo hitreje kot kdaj koli prej v zgodovini človeštva. Biološka
raznovrstnost na eni strani ter jezikovna in kulturna raznovrstnost na drugi so vzajemne,
kar potrjujejo številni dokazi, ki pričajo o morebitnem vzročnem razmerju, koevoluciji
človek - okolje. Zmagoslavna razglasitev "svobodnega" tržnega sistema kot
nujnega in pozitivnega spremljevalca globalizacije uničuje jezike hitreje kot kdaj koli
prej. Homogenizacija in monokulturna učinkovitost pritiskata na naravo in ljudi ter prispevata k uničevanju raznolikosti.
Zavest, šole in mediji so glavni neposredni povzročitelji jezikovnega genocida v
izobraževanju.
Mednarodni zakon o človeških pravicah naj bi tako deloval kot korektor v svobodni
trgovini, prevladal nad zakonom ponudbe in povpraševanja in odstranil nalepke s cenami z
ljudi in osnovnih potreb za njihovo preživetje. Te ne vključujejo samo osnovnih
živil
in bivališča, temveč tudi osnovne civilne, politične in kulturne pravice. Jezikovne
človekove pravice, ki
so, posebno v izobraževanju, nujen predpogoj za ohranitev jezikovne raznovrstnosti, so
namreč sedaj popolnoma nezadostne za zaščito in ohranitev jezikovne raznolikosti, kljub
nekaterim pozitivnim dogajanjem v zadnjem času.
Ključne besede: jezikovna različnost, človekova jezikovna pravica, ekonomska
globalizacija, redistribucija surovin, civilna družba, jezikovni genocid, lingvicizem
Bilingual Education in the Service of European Democracy
Colin H. Williams
Cardiff University, Department of Welsh, UK-Cardiff CF1 3XW,
P.O.Box 910
Abstract
The author traces the development of bilingual education in Wales and suggests several
challenges and opportunities which have influenced the manner in which the Welsh people
have struggled to reproduce their language and culture. Education is viewed in tandem with
the family and the community as the principal agencies by which language reproduction is
maintained, but unlike the other two pillars of cultural struggle, the parameters of
educational life in Wales have been increasingly marked by a divergence from a British
state norm. The development of a national curriculum for Wales following the Educational
Reform Act of 1988 together with other key legislative changes such as the Welsh Language
Act, 1993 and the Government of Wales Act 1998 have changed the politico-legal context of
bilingualism and have insitutionalised bilingual education as a significant and growing
element of Welsh national life.
Key words: education, bilingualism, language minorities, Welsh people
Scuola bilingue in favore della democrazia europea
SINTESI
L'autore tratta lo sviluppo della scuola bilingue nel Galles e presenta diverse sfide e occasioni che hanno influenzato gli sforzi dei
gallesi per riprodurre la propria lingua e la propria cultura. La scuola č trattata
assieme alla famiglia e alla comunità, quali principali ambienti in
cui si conserva la riproduzione linguistica, ma a differenza di queste due colonne della
battaglia culturale, i parametri dell'educazione nel Galles sono stati sempre piÚ
caratterizzati da un allontanamento dalle norme britanniche. Lo sviluppo del piano
nazionale d'insegnamento del Galles, seguito alla Legge sulla riforma scolastica del 1988,
assieme ad altri fondamentali cambiamenti legislativi come la Legge sulla lingua gallese
del 1993 e la Legge sul governo del Galles del 1998, hanno cambiato la concezione
politico-giuridica del bilinguismo ed hanno istituzionalizzato la scuola bilingue quale
importante elemento della vita nazionale gallese.
Parole chiave: istruzione, bilinguismo, minoranze linguistiche, gallesi
DVOJEZIČNO ŠOLSTVO V KORIST EVROPSKI DEMOKRACIJI
Colin H. Williams
Univerza v Cardiffu, Oddelek za velški jezik, UK- Cardiff CF 1 3XW, P.O.Box 910
Povzetek
Avtor raziskuje razvoj dvojezičnega šolstva v Walesu in predstavi številne izzive
ter priložnosti, ki so vplivali na prizadevanja Valižanov, da bi reproducirali svoj
jezik in kulturo. Tako šolstvo kot družina in skupnost so obravnavani kot glavna
področja, kjer se ohranja jezikovna reprodukcija, vendar za razliko od drugih dveh
stebrov kulturnega boja so bili parametri vzgoje v Walesu vedno bolj zaznamovani z
oddaljevanjem od
britanskih norm. Razvoj nacionalnega učnega načrta za Wales, ki je sledil Zakonu o
šolski reformi leta 1988, je skupaj z drugimi ključnimi zakonskimi spremembami, kot sta
Zakon o valižanskem jeziku leta 1993 in Zakon o vladi v Walesu leta 1998, spremenil politično-zakonsko
pojmovanje dvojezičnosti in institucionaliziral dvojezično šolstvo kot pomemben element
valižanskega nacionalnega življenja.
Avtor posreduje predloge o šolski politiki in razvojni politiki skupnosti glede na
delovanje Državnega zbora za Wales, ki je bil ustanovljen maja leta 1999. Članek se
osredotoči na oceno vpliva, ki ga ima institucionalizacija dvojezičnega šolstva na
socialne spremembe in enakost skupin v Walesu. Posebna pozornost se posveča politiki
primerjalnosti jezikov in podani so predlogi za britansko in irsko ustavno partnerstvo po pooblastitvi. Ta
nastajajoča in potencialno radikalna zveza se smatra kot pomembna preizkušnja za
jezikovne pravice in demokratične spremembe v okviru preoblikovanega evropskega
političnega sistema.
Ključne besede: izobraževanje, dvojezičnost, jezikovne manjšine, Valižani
ZGODNJA VEČJEZIČNOST IN IZOBRAŽEVANJE. Osnove za oblikovanje modela
Lucija ČOK
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
IZVLEČEK
V večjezičnem in kulturno mešanem družbenem okolju se otrok že zelo zgodaj
srečuje z drugim jezikom in kulturo. Ob materinščini bo drugi jezik usvojil le v
okolju, ki njegovo dvojezičnost spodbuja in rabo obeh jezikov potrjuje. Predvsem sta
pomembni družina in šola, ki usvajanje drugega jezika spremljata, usmerjata in
utrjujeta. Teoretična izhodišča v prid zgodnjemu učenju drugega jezika še posebej
poudarjajo vlogo
didaktične uresničitve tega učenja.
Slovenija je v šolstvu na narodnostno mešanih območjih s svojo zakonodajo uredila
tudi položaj drugega jezika (italijanskega in madžarskega). Učenje/poučevanje drugega
jezika od male šole do mature si postavljata cilje, ki so usklajeni s cilji
večjezičnosti in medkulturnosti združene Evrope, izbor vsebin in uvajanje učnih metod
in strategij pa upoštevata sodobna dognanja ved, ki spremljajo učenje jezikov. V
prispevku avtorica predstavlja izhodišča, vsebine in postopke modela pouka drugega jezika, ki ga po
eksperimentalnem obdobju v osnovnih sestavinah uvaja tudi novi učni načrt za italijanski
jezik kot drugi jezik v prvih dveh obdobjih osnovne šole.
Ključne besede: zgodnja večjezičnost, dvojezičnost, jezik/kultura,
učenje/poučevanje jezika, modeli pouka drugega jezika
Plurilinguismo precocE e istruzione. Fondamenti per la formulazione di un modello
Sintesi
Nell'ambiente sociale plurilingue e culturalmente misto il bambino incontra molto
presto un'altra lingua e la cultura. Riuscirà ad assimilarle, accanto alla lingua
materna, soltanto in un ambiente che stimi il suo bilinguismo e confermi l'uso delle due
lingue. Importanti sono soprattutto la famiglia e la scuola, che seguono, indirizzano e
consolidano l'assimilazione della seconda lingua. I principi teorici favorevoli
all'apprendimento precoce della seconda lingua sottolineano in modo particolare il ruolo
della sua attuazione didattica.
Attraverso la propria legislazione, la Slovenia ha regolato nella scuola dei territori
nazionalmente misti anche lo status della seconda lingua (italiana e ungherese). I fini
che si pongono l'insegnamento e lo studio della seconda lingua, dalla piccola scuola
all'esame di maturità, sono in armonia con quelli del plurilinguismo e della
multiculturalità dell'Europa unita, mentre la scelta dei contenuti e l'introduzione di
metodi e strategie d'insegnamento sono in sintonia con le attuali conoscenze delle
discipline che seguono l'insegnamento delle lingue. Nel contributo, l'autrice presenta i principi, i contenuti e i procedimenti di un modello
d'insegnamento della seconda lingua, che, nelle sue parti essenziali, dopo un periodo
sperimentale, č introdotto dal nuovo piano d'insegnamento della lingua italiana quale
seconda lingua nei primi due periodi della scuola elementare.
Parole chiave: plurilinguismo precoce, bilinguismo, lingua/cultura,
apprendimento/insegnamento della lingua, modelli d'insegnamento della seconda lingua
EARLY MULTI-LINGUALISM AND EDUCATION. Theorethical-empirical
bases to form a model
Lucija ČOK
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia, SI-6000 Koper, Garibaldijeva
18
SUMMARy
In multi-lingual and culturally mixed social environment a child is encountered with a
second language and culture at an early stage. Besides mother tongue one is likely to
learn them only in an environment which encourages one's bi-linguality and confirms the
use of both.
Family and school, which monitor, direct and strenghten the second language, are
especially important. Theorethical bases in favour of early language learning of a second
language strongly emphasize the role of didactic realization of this learning.
On nationally mixed areas Slovenija has settled also the status of the second language
in education (Italian and Hungarian) with its legislation. Learning and teaching the
second language from pre-schooling to the final exam have set the goals which are
coordinated with the goals of multi-lingualism and inter-culture of a united Europe,
whereas the choice of contents and introduction of methods of learning and strategies take
into account modern findings which accompany language learning. In the article the author
presents the bases, contents and procedures of the second language model which has been
introduced by the new curriculum for Italian as the second language in the first two
periods of primary school after an experimental period of time its bases.
Key words: early multi-lingualism, bi-lingualism, second language learning and teching,
model of second language teaching
Vzgoja za bivanje v skupnosti - izziv za 21. stoletje
Mirko ZORMAN
Zavod RS za šolstvo in šport, Območna enota Koper, SI-6000
Koper, Cankarjeva 5
IZVLEČEK
Prenova slovenskega šolstva je priložnost za premislek o uresničevanju ciljev vzgoje
za sobivanje v jezikovno in etnično mešanem okolju in o funkciji posameznih sestavin
programa pri tem. V prispevku razmišljam o umeščenosti poučevanja italijanščine v
slovenskih vrtcih in šolah v Istri. Cilj prilagoditve vzgojnih in izobraževalnih
programov ni zgolj izboljšanje jezikovnih kompetenc, temveč predvsem oblikovanje vrednot
sobivanja, te pa presegajo ozke okvire enega samega šolskega
predmeta.
Ključne besede: prenova, vzgoja in izobraževanje, sožitje, integracija
Educare alla convivenza in una comunità - una sfida per il XXI secolo
SINTESI
Il rinnovo della Scuola slovena rappresenta l'occasione per riflettere su come si
possano attuare le finalità dell'educazione alla convivenza in un ambiente
linguisticamente ed etnicamente misto e sulla funzione delle varie componenti di tale
programma. In questo contributo si esamina l'opportunità dell'insegnamento dell'italiano
negli asili e nelle scuole slovene dell'Istria. Finalità dell'adeguamento dei programmi
sull'educazione e l'istruzione non è soltanto la padronanza linguistica, ma soprattutto
la creazione dei valori della convivenza, e questi superano gli stretti ambiti di un'unica
materia scolastica.
Parole chiave: rinnovo, educazione e istruzione, convivenza, integrazione
Education for habitation in society - a 21st century challenge
Mirko ZORMAN
National Education Institute, Regional Office Koper, SI-6000 Koper, Cankarjeva 5
SUMMARY
The reform of the Slovene school system provides an opportunity to reconsider the aims
of education for peaceful co-existence in the ethnically mixed environment and the
functions of individual elements of the curriculum within it. In the paper I discuss the
position of Italian as a school subject in Slovene schools in Istra. The aim of specific
curricula is not merely to improve language competences, but primarily to create the
values of co-existnece, which go beyond the restricted potentials of a single school
subject.
Key words: school reform, education, instruction, co-existence, integration
EVROPSKI MANJŠINSKI JEZIKI MED STANDARDIZACIJO IN NOVIMI
RAZVOJNIMI PERSPEKTIVAMI
Milan BUFON
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Oddelek za geografijo, SI-1000 Ljubljana,
Aškerčeva 2
IZVLEČEK
Članek obravnava problem ohranjanja evropskih manjšinskih jezikov v luči sodobnih
razvojnih procesov, vprašanje njihove vitalnosti in družbne vloge s posebnim ozirom na
slovensko-italijansko kontaktno območje in tukajšnje jezikovno in etnično prepletanje
ter oblikovanje različnih modelov manjšinskega izobraževanja oziroma izobraževanja v
jeziku manjšin. V zaključku načenja članek še vlogo manjšinskih skupnosti v
uresničevanju družbenega in kulturnega čezmejnega povezovanja ter mednarodne
koeksistence.
Ključne besede: Evropa, manjšinski
jeziki, slovensko-italijansko kontaktno območje
Le lingue minoritarie in Europa e nuove prospettive di sviluppo
SINTESI
L'articolo prende in esame la tutela delle lingue minoritarie in Europa alla luce degli
attuali processi di sviluppo, la loro vitalità e ruolo sociale, con particolare riguardo
all'area di contatto italo-slovena, al locale intreccio etnico e linguistico e alla
formazione di differenti modelli d'istruzione minoritaria, ovvero d'istruzione nelle
lingue delle minoranze. Nella parte finale, l'articolo esamina il ruolo delle comunità
minoritarie nel collegamento sociale e culturale transfrontaliero e nella coesistenza
internazionale.
Parole chiave: Europa, lingue minoritarie, area di contatto
italo-slovena
EUROPEAN MINORITY LANGUAGES BETWEEN STANDARDIZATION AND NEW
DEVELOPMENT PERSPECTIVES
Milan BUFON
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia, Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
University in Ljubljana, Faculty of Arts, Geography Department, SI-1000 Ljubljana, Aškerčeva
2
Summary
The contribution deals with the relation between language and language practice and
processes of social modernization in the European and local context of cultural contact
areas. Here, a development from mono-lingual and uni-national to multi-lingual and
multi-cultural or variable identities can be detected, opening up a new challenge to the
contemporary European situation seeking to combine social, economic and political
integration with the maintenance and implementation of cultural diversity. Thus the
question of coexistence of different language practices in the European areas of cultural
contact is emerging, increasing interest in both scientific and political community.
Attention is giving not only to the institutionalization, but also to the
territorialization of minority languages. As a consequence, programmes of revitalization
of minority cultures are at the same time programmes for the revitalization of minority
environments. The article in the final part is exploring the Italo-Slovene contact area,
its inter-ethnic processes and their influence on language practice. The contribution ends
with some reflections on the development in this contact area and its integration
perspectives, where minorities are undertaking new tasks in intensifying not only
homo-ethnic, but also inter-ethnic cultural contacts. The latter may represent an
important contribution in strengthening socio-cultural integration and coexistence
patterns in this eastern part of the common European home.
Key words: Europe, minority languages, Slovene-Italian contact area
Evropski standardi zaščite jezikovnih manjšin
Bojan BREZIGAR
Primorski dnevnik, IT-34137 Trst-Trieste, Ul. Montecchi 6
IZVLEČEK
Prispevek vsebuje pregled glavnih dokumentov evropskih inštitucij za področje
zaščite jezikovnih manjšin. Prikazani so dokumenti, ki so jih sprejeli Evropski
parlament, Svet Evrope in Organizacija za varnost in sodelovanje v Evropi (OVSE, prej
KVSE), ter pobude, ki jih je za vrednotenje in zaščito manjšinskih jezikov sprejela
Evropska komisija. Navedene so ovire, ki Evropski komisiji onemogočajo intenzivnejšo
dejavnost na tem področju, ter obrazložene priprave na prvi program za vrednotenje
manjšinskih jezikov, pretežno na področju izobrazbe. Nakazana so tudi pričakovanja za
razvoj te problematike v prihodnjem obdobju širitve Evropske unije.
Ključne besede: jezikovne manjšine, narodne manjšine, Evropa, Evropska unija, Svet
Evrope, KVSE-OVSE, mednarodne pogodbe
Standard europei di tutela delle minoranze linguistiche
SINTESI
Il contributo contiene una rassegna dei principali documenti delle istituzioni europee
nel campo della tutela delle minoranze linguistiche. Sono illustrati i documenti accolti
dal Parlamento europeo, dal Consiglio d'Europa e dall'Organizzazione per la sicurezza e la
collaborazione in Europa (OSCE, prima CSCE), nonchÊ le proposte accolte dalla Commissione
europea per la valorizzazione e la tutela delle lingue minoritarie. Sono indicati gli
ostacoli che impediscono alla Commissione europea una maggiore attività in questo campo e
spiegati i preparativi del primo programma per la valorizzazione delle lingue minoritarie,
specie nel settore dell'istruzione. Sono indicate anche le aspettative in merito allo
sviluppo di tale problematica nel futuro periodo di allargamento dell'Unione Europea.
Parole chiave: minoranze linguistiche, minoranze nazionali, Europa, Unione Europea,
Consiglio d'Europa, CSCE-OSCE, trattati internazionali
EUROPEAN STANDARDS OF PROTECTION OF LANGUAGE MINORITIES
Bojan Brezigar
Primorski dnevnik, IT-34137 Trst-Trieste, Via Montecchi 6
SUMMARY
The article presents a review of the main documents of the European institutions for
the area of protection of language minorities. There is a presentation of documents
adapted by the European Parliament, the Council of Europe and the Organization for
Security and Cooperation in Europe (OSCE) and initiative for evaluation and protection of
minority languages adapted by the European Commission. Obstacles, which make intensive
activities of the European Commission in this area impossible, are presented as well as
preparative activities for the first programme specifically supporting minority languages,
mainly in the area of education. This topic is expected to be developed before next
enlargement of the European Union.
Key words: linguistic minorities, national minorities, Europe, European Union, Council
of Europe, OSCE, international treaties
MANJŠINSKO VPRAŠANJE IN EVROPSKA MEDNARODNA POLITIKA
Mateja SEDMAK
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
IZVLEČEK
Pričujoči tekst predstavlja večplastno in kompleksno naravo manjšinskega
vprašanja, pri čemer je posebna pozornost posvečena soočanju evropske mednarodne
skupnosti z navedeno problematiko. Kljub aktualnemu in pogosto perečemu položaju
manjšinskih skupin znotraj posamičnih nacionalnih entitet se mednarodna politična sfera
sooča z dejstvom
neobstoječega celovitega sistema zaščite narodnih manjšin in neobstoječimi splošnimi
pravili regionalnega in/ali mednarodnega prava. Vzpostavitev celovite in enotne mednarodne
manjšinske politike ovirajo številni problemi: primanjkljaj splošno sprejete definicije manjšin, problemi,
izhajajoči iz koncepta kolektivnih pravic, vprašanja, ki se nanašajo na teritorialno
suverenost in integriteto, in drugi. Soočanja z manjšinskim vprašanjem in z vprašanjem
manjšinskih pravic so tako še vedno prva in osrednja skrb posamičnih držav, znotraj katerih se
manjšinske skupnosti nahajajo.
Ključne besede: manjšine, manjšinsko vprašanje, mednarodno pravo, Evropa
La questione minoritaria e la politica internazionale
dell'Europa
SINTESI
Il contributo presenta la multiforme e complessa natura della questione minoritaria,
con particolare attenzione al modo in cui affronta tale problematica la comunità
internazionale europea. Nonostante l'attuale e spesso delicata situazione dei gruppi
minoritari all'interno delle varie entità nazionali, la politica internazionale si
confronta con la mancanza di un sistema globale di tutela delle minoranze nazionali e con
l'assenza di norme generali di diritto regionale e/o internazionale. La creazione di una
politica minoritaria internazionale globale e
unitaria č ostacolata da numerosi problemi: la mancanza di una definizione delle
minoranze accettata da tutti, problemi che scaturiscono dal concetto dei diritti
collettivi, questioni che riguardano la sovranità e l'integrità
territoriale ed altri. La questione
minoritaria e quella dei diritti delle minoranze continuano cosě a restare il primo e
centrale problema dei singoli stati, all'interno dei quali vivono le minoranze. Il
contributo č costituito dall'introduzione, parzialmente riveduta,
del progetto di ricerca e di sviluppo "Modelli di istruzione bilingue nella scuola
elementare" e rappresenta un esame generale della questione minoritaria nell'area
internazionale europea, con particolare accento su singole voci, particolarmente
scottanti.
Parole chiave: minoranze, questione minoritaria, diritto internazionale, Europa
THE MINORITY QUESTION AND EUROPEAN INTERNATIONAL POLICY
Mateja SEDMAK
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
SUMMARY
In the 1990's European international political area is again faced with an unsettled
question of national minorities and their rights. Geographical and political changes
confronted national entities of the old continent with the problems mentioned already
after World War I, when certain groups of people lost their nationality and found
themselves in geographical regions of the neighbouring countries. Despite the gravity and
actuality of the problem European international community is marked by a non-existent
complete and uniform system of protection of national minorities and non-existent general
rules of regional and/or international law. Only individual rules and regulations are
confronted with the serious minority question. Due to numerous different forms of minority
groups the minority question represents a complex problem of social, political, spatial
and other extensions. The establishement of a uniform protective international legislation
for minorities, living in the European cultural area, is hindered by numerous problems:
the problem of establishing a uniform definition what national minorities actually are,
unsettled legal questions on individual/collective rights, the questions of state
integrity, integrity and the right (not) to interfere in the so-called "internal
affairs" of individual countries and others. By encountering and legally solving the
minority question the international community will be faced with many multi-layer
problems: how to simultaneously ensure the existence and protection of cultural diversity,
preservation of peace and security in Europe, how to reach consistent implementation and
respect of regulations on bi- or multi-linguism and introduction of the minority language
into public/official sphere and educational sphere, how to unite the opposing concepts of
multi-culturalism and integration/assimilation, between which the internal policies of
individual national entities are functioning and others. Encountering and dealing with the
minority question, therefore, still remains the first and the main concern of individual
countries, where there are actual minority groups.
Key words: minorities, minority question, international law, Europe
DVOJEZIČNO ŠOLSKO SREDIŠČE V ŠPETRU SLOVENOVEM
Živa GRUDEN
Zavod za slovensko izobraževanje, IT-33043, San Pietro al Natisone/Špeter Slovenov,
Via Azzida 9
IZVLEČEK
Na območju Beneške Slovenije, kjer je bila vse od začetkov javnega
šolstva
slovenščina izločena iz izobraževanja, je prišlo v začetku 70. let pod vplivom
sočasnih evropskih tokov do oblik organiziranih dejavnosti, ki so kazale na obujanje
slovenske zavesti pri širših plasteh prebivalstva in na željo, da se slovenski jezik in kultura
prenašata na mlajše generacije. Poleg drugih pobud, namenjenih šoloobveznim otrokom, je
prišlo tudi do zamisli o ustanovitvi šole, v kateri naj bi se udejanjilo slovensko
izobraževanje. Tako je septembra 1986 na osnovi raziskav Slovenskega raziskovalnega inštituta iz Trsta v Špetru
Slovenovem najprej steklo delo dvojezičnega vrtca, ob vstopu teh generacij v šolo pa
še
dvojezična osnovna šola. Obstoj šolskega središča pomeni spodbudo za večjo
prisotnost slovenščine v družinah, kar gre verjetno ocenjevati
kot najpomembnejši uspeh te dejavnosti.
Ključne besede: uvajanje slovenščine, dvojezičnost, šole, Beneška Slovenija
IL CENTRO SCOLASTICO BILINGUE di San Pietro al Natisone
Sintesi
Nel territorio della Slavia veneta, dove la lingua slovena era esclusa
dall'insegnamento sin dagli inizi della scuola pubblica, nei primi anni Settanta, sotto
l'influenza dei moderni trend europei, si arrivò a forme d'attività organizzate, che
indicavano un risveglio della coscienza slovena presso larghi strati di popolazione ed il
desiderio che la lingua e la cultura slovena fossero tramandate alle giovani generazioni.
Accanto ad altre iniziative, rivolte ai bambini della scuola dell'obbligo, si giunse anche
all'idea di fondare una scuola in cui si realizzasse l'istruzione slovena. Cosě, nel settembre del 1986, sulla base di alcune
ricerche effettuate dall'Istituto di ricerca sloveno di Trieste, a San Pietro al Natisone
iniziò ad operare un asilo bilingue, e con l'entrata a scuola di
quelle prime generazioni, anche una scuola elementare bilingue. L'esistenza del centro
scolastico rappresenta un incentivo per una maggiore presenza della lingua slovena in seno
alle famiglie, il che va considerato come il maggiore successo di quest'attività.
Parole chiave: introduzione dello sloveno, bilinguismo, scuole, Slavia veneta
BILINGUAL SCHOOL CENTRE AT ŠPETER SLOVENOV
Živa GRUDEN
Slovene Education Institute, IT-33043 San Pietro al Natisone/Špeter Slovenov, Via
Azzida 9
SUMMARY
In the area of Venetian Slovenia, where Slovenian was eliminated from education right
from the beginnings of public education, there was an appearance of organized activities
under the influence of contemporary European streams in the beginning of 1970's, which
pointed out to the rise of Slovenian awareness of wider layers of population and to a wish
to transmit Slovenian language and culture onto younger generations. In addition to other
initiatives intended for school-age children, an idea to establish a school for Slovenian
education appeared. On the basis of researches made by Slovenian Research Institute from
Trieste a bilingual kindergarten was established in Špeter Slovenov in September 1986 and
later also a bilingual primary school. The existence of the school centre means
encouragement for a greater presence of Slovenian in the families, which is probably
evaluated as the most important success of this activity.
Key words: introduction of Slovenian, bilinguism, schools, Venetian Slovenia
PRENOVA ŠOLSTVA ITALIJANSKE NARODNOSTI - ANALIZA POTREB IN
PREDLOG NOVOSTI
Marina Furlan Pahulje
Znanstveno-raziskovalno središče Republike Slovenije Koper,
SI-6000 Koper, Garibaldijeva 18
IZVLEČEK
Namen pričujočega prispevka je bil ugotoviti, kakšno je - po mnenju nekaterih
pripadnikov italijanske narodnostne skupnosti na slovenski Obali - stanje in kakšna
vizija prihodnosti italijanskega šolstva narodnosti na območju slovensko-italijanskega
kulturnega stika na slovenski Obali. V te namene so bili opravljeni intervjuji z
nekaterimi pripadniki italijanske narodnostne skupnosti, ki se poklicno srečujejo z
omenjeno problematiko. Glede nekaterih problemov se mnenja intervjuvancev medsebojno razlikujejo, vendar
najdejo skupno točko v prepričanju, da bo vloga šolstva narodnosti po priključitvi
Slovenije EU pridobila na pomenu.
Ključne besede: kurikularna prenova,
šolstvo narodnosti, šole z italijanskim učnim
jezikom, narodne manjšine
LA RIFORMA DELLA SCUOLA DELLA NAZIONALITÀ ITALIANA - ANALISI DELLE NECESSITÀ E DELLE
PROPOSTE DI INNOVAZIONE
SINTESI
Fine del presente contributo era di constatare, secondo il parere di alcuni
appartenenti alla comunità nazionale italiana della costa slovena, la situazione e la
visione del futuro della scuola della nazionalità italiana nell'area di contatto
culturale italo-slovena. Allo scopo sono state effettuate delle interviste con alcuni
appartenenti alla comunità nazionale italiana che operano professionalmente nel mondo
della scuola. Su determinati problemi, l'opinione degli intervistati č diversa, ma tutti
concordano nella convinzione che il ruolo della scuola della nazionalità italiana
crescerà d'importanza con l'entrata della Slovenia nell'Unione Europea.
Parole chiave: riforma curriculare, scuola della nazionalità, scuole con lingua
d'insegnamento italiana, minoranze nazionali
RENOVATION OF EDUCATIONAL SYSTEM OF THE ITALIAN MINORITY - THE
ANALYSIS OF NEEDS AND A PROPOSAL OF NOVELTIES
Marina Furlan Pahulje
Science and Research Centre of the Republic of Slovenia, Koper, SI-6000 Koper,
Garibaldijeva 18
SUMMARY
The contribution deals with the renewal of the curriculum for elementary schools and
the impact it can have on the schooling system in the Italo-Slovene contact area of the
Slovene coastal region. For this purpose five professionals involved in the schooling
system of the above mentioned area and/or bearing different functions related to the
Italian minority were interviewed and questioned about their opinion on the present
situation (general and specific needs) and the future of schools with Italian as the
teaching language. Interviewees share the opinion after the integration of Slovenia in the
EU the Italo-Slovene contact area is going to become more important from a political and
economic as well as from a cultural point of view. This may lead to an improvement of the
importance of those schools acting as mediators between the two coexisting languages and
cultures typical of this area.
Key words: renewal of the curriculum, schooling system of the national minority,
schools with Italian as the teaching language, national minorities
PREGLED DRUŠTVENE DEJAVNOSTI V AVSTRIJSKEM PRIMORJU
(1848-1918)
Branko MARUŠIČ
ZRC SAZU, Zgodovinski inštitut Milka Kosa - Raziskovalna enota Nova Gorica, SI-5000
Nova Gorica
IZVLEČEK
Ljudje so se zaradi različnih interesov združevali v skupnosti, bratovščine in
družbe, ki so podobo, na pravni podlagi zasnovanih društev, dobile od sredine 19.
stoletja. Pregled obravnava sedemdesetletno društevno dejavnost v Avstrijskem primorju od
leta 1848 do konca leta 1918. Njegov uvodni del je namenjen predzgodovini, ki se začenja
od druge polovice 18. stoletja (predmarčna doba). Sledita še razdobje revolucije leta
1848 in Bachovega absolutizma (1848-1859) ter čas, ki se začenja z uvajanjem parlamentarizma v avstrijski državi in traja
do njenega razpada (1918). Pregled sledi upravnopolitični porazdelitvi (Trst,
Goriško-Gradiščanska, Istra) in ločeno prikazuje društva pri Slovencih, Hrvatih,
Italijanih in Nemcih. Društva ostalih jezikovnih skupnosti niso
posebej obravnavana.
Ključne besede: društva, zgodovinski prikazi, Avstrijsko primorje, Trst, Goriška,
Istra, 1848-1918
RASSEGNA DELL'ATTIVITÀ DELLE SOCIETÀ NEL LITORALE AUSTRIACO (1848-1918)
SINTESI
In base ai loro interessi, la popolazione si associava in comunità, confraternite e
società, che assunsero forma di società organizzate su base giuridica dalla metà
dell'Ottocento. La rassegna esamina settanta anni di attività delle società nel Litorale
austriaco, dal 1848 alla fine del 1918. La parte introduttiva tratta il periodo
antecedente a partire dalla seconda metà del Settecento. Seguono quelli della rivoluzione
del '48 e dell'assolutismo di Bach (1848-1859) e quello che inizia con l'introduzione del
parlamentarismo nello stato austriaco e dura sino al suo disfacimento (1918). La rassegna
segue la divisione politico-amministrativa (Trieste, la provincia di Gorizia e Gradisca,
l'Istria) e illustra separatamente le società che operavano tra sloveni, croati, italiani
e tedeschi. Non sono prese in particolare considerazione le società di altre comunità
linguistiche.
Parole chiave: società, rassegne storiche, Litorale austriaco, Trieste, Goriziano,
Istria, 1848-1918
A REVIEW OF THE ACTIVITIES OF VARIOUS SOCIETIES IN AUSTRIAN
PRIMORJE (1848-1918)
Branko MARUŠIČ
Scientific and Research Centre of the Slovene Academy of Sciences and Arts, Institute
of History, Nova Gorica Research Unit, SI-5000 Nova Gorica
SUMMARY
A review of such activities in Austrian
Primorje from 1848 to 1918, together with their prehistory, is the first attempt to deal
with societies functioning at that time in all three administrative-political constituents
(Trieste, Goriško-Gradiščansko, Istra) and in all national (linguistic)
components (mainly Slovenes, Italians, Croats and Germans). The review is based primarily
on fairly extensive although very diverse literature as far as its quality is concerned.
The prehistory covers the time from the mid-eighteenth century to 1848. The time that
follows, however, is separated into two periods, i.e. from the revolution in 1848 to the
end of Bach absolutism (1859) and from the initial introduction of parliamentarism to the
Austrian state life (1860) to the downfall of the monarchy (1918). The article wishes to
stimulate particularly the archive experts to work out a register of societies in Austrian
Litoral from their first occurrences till this very day.
Key words: societies, historical reviews, Austrian Primorje, Trieste, Goriško, Istra,
1848-1918
ŽENSKE UČITELJSKE ŠKOLE ZA ISTARSKE DJEVOJKE
Božo JAKOVLJEVIĆ
HR-52240 Buzet, A. Cerovca 1
IZVLEČEK
V prejšnjem in na začetku tega stoletja
Istra ni imela ženske učiteljske šole. Dekleta, ki so se hotela šolati za učiteljice,
so se lahko vpisala na najbližjo žensko učiteljsko šolo v Gorico, kjer je pouk potekal
tudi v slovenščini.
V Trstu je bil ženski licej z italijanskim učnim jezikom in učenke, ki so ga
uspešno končale, so lahko opravljale izpit za učiteljice. Italijanski ženski licej je
bil tudi v Puli in c. kr. Pokrajinski svet je puljskim licejkam, ki so imele opravljen
licejski izpit zrelosti, dovolil pri c. kr. učiteljskih moških in ženskih šolah opravljati zrelostni
izpit za učiteljice. Deželni odbor je leta 1918 na puljskem liceju dovolil odprtje
tečaja za učiteljice. Če so se hotela dekleta šolati za učiteljice v maternem,
hrvatskem jeziku, so se morala vpisati na Žensko učiteljsko šolo v Dubrovniku, ki pa je bil
oddaljen in je največjo težavo za šolanje v njem predstavljala dolga in draga pot. Pri
gimnaziji v Pazinu je bila 18. novembra 1912 odprta ženska učiteljska šola, ki je
delovala do konca prve svetovne vojne, ko so jo zaprli.
Ključne besede: žensko učiteljišče, hrvaško učiteljišče, Pazin
SCUOLE MAGISTRALI FEMMINILI PER LE RAGAZZE ISTRIANE
SINTESI
Nell'Ottocento e agli inizi del Novecento l'Istria era priva di scuole magistrali
femminili. Le ragazze che volevano diventare maestre potevano iscriversi alla piÚ vicina
scuola magistrale femminile di Gorizia, dove le lezioni si svolgevano anche in sloveno.
A Trieste c'era il Liceo femminile in lingua italiana e le studentesse, a compimento
degli studi, potevano effettuare l'esame di maestra. Un Liceo femminile italiano c'era
anche a Pola. Al termine degli studi, su decisione dell'imperial-regio Consiglio
provinciale, le ragazze in possesso dell'esame di maturità potevano affrontare l'esame di
idoneità per maestre presso le scuole magistrali maschili e femminili. Nel 1918, il
comitato provinciale concesse al Liceo di Pola l'apertura di un corso per maestre. Se le
ragazze volevano studiare nella lingua materna, in croato, dovevano iscriversi alla Scuola
magistrale femminile di Dubrovnik, molto lontano e oneroso, dunque. Il 18 novembre del
1912, presso il Ginnasio di Pisino venne aperta una Scuola magistrale femminile, che
operò sino alla fine della prima guerra mondiale, quando fu soppressa.
Parole chiave: scuola magistrale femminile, scuola magistrale croata, Pisino
WOMEN PEDAGOGICAL SCHOOLS FOR THE ISTRAN GIRLS
Božo JAKOVLJEVIĆ
HR-52240 Buzet, A. Cerovca 1
SUMMARY
There was not a single women pedagogical school in Istra in the previous century and at
the beginning of the present one. The nearest such college in which the girls who wanted
to become teachers could enrol, was the women pedagogical school in Gorilla, where girls
were educated in Slovene language.
There was, however, a women's grammar school in Trieste in Italian language, but the
participants who passed it with success, could sit for the exams for teachers. Anyway,
there was a women's grammar school in Pula, but the imperial royal regional council
allowed the girls participants from Pula, who had passed the general examination, to sit
for it for future teachers at the i. r. men or women pedagogical schools.
However, the provincial committee gave, in 1918, an official permission to start a
training course for women teachers at the college of Pula. If the girls wanted to be
educated for teachers in their mother tongue, i.e. Croatian language, they had to enrol
and attend the women pedagogical school in Dubrovnik, which was very far, so that the
expensive and long trip was the greatest difficulty for schooling there. On Nov. 18th 1912
a women pedagogical school was opened at the Pazin grammar school. It continued to work
till the end of the first World War, when it was closed.
Key words: women pedagogical school, Croatian pedagogical school, Pazin
KOPRSKO GLEDALIŠČE V 18. STOLETJU
Lea-Odila ŠIROK
RTV Slovenija, Regionalni RTV Center Koper - Capodistria, SI-6000 Koper, Ul. OF 14
IZVLEČEK
Koprsko gledališče in nanj vezano dogajanje v 18. stoletju sta bila nedvomno pod
močnim vplivom Benetk. Kljub temu pa je pri koprskih dramatikih takratnega časa mogoče
zaslediti izvirnost, pogojeno z realnostjo okolja, v katerega so bili vpeti. Poleg tega so
bili seznanjeni z najnovejšimi dogajanji v okviru beneškega gledališča, ki se je teku
18. stoletja spremenilo v pravo industrijo spektakla.
Ključne besede: koprsko gledališče, zgodovina, 18. stoletje
IL TEATRO CAPODISTRIANO NEL XVIII SECOLO
SINTESI
Il teatro capodistriano e gli avvenimenti ad esso legati nel XVIII secolo erano senza
dubbio fortemente influenzati da Venezia. Tuttavia, gli autori capodistriani dell'epoca
non mancavano di originalità, dettata dall'ambiente in cui operavano. Conoscevano inoltre
le novità del teatro veneziano, che nel Settecento si trasformò in una vera e propria
industria dello spettacolo.
Parole chiave: teatro di Capodistria, storia, XVIII secolo
THE KOPER THEATRE IN THE 18th CENTURY
Lea-Odila ŠIROK
RTV Slovenija, Regional RTV Centre Koper - Capodistria, SI-6000 Koper, Ul. OF 14
SUMMARY
In the article the author deals with the question, how and to what extent the theatre
life and events in the 18th century Venice influenced the theatre life in Koper. In it she
records all the segments of the theatre creativity: organization of performances in public
theatre, evenings in private theatres belonging to aristocratic families, and the
dramatists from Koper, whose works have survived till this very day.
Initially, the public town theatre is described. The municipal community financed the
theatre performances as well as any reconstruction and maintenance of the theatre
building. The fact that the theatre performances in Koper were performed periodically is
reflected in financial difficulties of the public purse, the difficulties being the
consequence of the economic crisis of the town and the region at that time. Besides the
public theatre, there were some private theatres belonging to aristocratic families active
in Koper as well. They represented an ideal place for musical evenings, for performances
of short dialogues, as well as for different kinds of novelties of the century, e.g.
Goldoni's comedy The English Philosopher.
Finally, four Koper dramatists of the time are presented: Orazio Fini, Stefano and Gian
Rinaldo Carli, and Girolamo Gravisi. As the common characteristic of the works of the four
authors we can set out the presence the ideas of enlightenment in their scheme. The
question of homeland prevails in Fini's tragedy Medea in Istria, Stefano Carli's tragedy
La Erizia is considered the principal innovative tendency of the time, in which the
tragedy and the comedy began to approach each other; it later resulted, through
sentimental comedy, in middle-class drama. Voltaire's ideas about religious tolerance and
the freedom of thinking are present in Gian Rinaldo Carli's Ifigenija in Tauri, Girolamo
Gravisi polemizes in his comedy L'uomo per se stesso about the relation of the
aristocratic society to the question of women, which is in accordance with the more and
more growing tendency of enlightenment discussions about the new evaluation of the woman's
role in society.
In spite of the fact that the theatre life in the 18th century Koper, in contrast with
the Venetian, is still connected with the aristocratic world, it is, on the other hand,
with its activities and with its mental orientation already slowly getting out of the
closed space of the court into a larger public place. In this sense it is becoming the
protagonist of social life, in which, following the example of Venice, the representative
of bourgeoisie is more and more present, in the role of a spectator as well as in the role
of the hero of Goldoni's comedies.
Key words: Koper Theatre, history, 18th century
OBRED IN GLEDALIŠČE
Vlado ŠAV
SI - 6000 Koper, Kocjančičeva 2
IZVLEČEK
Namen pričujočega članka je v zgoščeni obliki predstaviti bistvo gledališkega
dogodka in obreda, njune stične točke in razlike ter možnost prepleta obeh komponent v
novo kulturno obliko. Članek v novi luči osvetljuje psihološko bistvo ritualnega
dejanja, ki ga običajno razumemo kot religiozno, sektaško ali tribalno prakso brez
slehernega pomena za
sodobnega človeka. Članek opozarja na potrebo in pomen sodobnega objektivnega obreda, ki
se v okviru gledališkega iskanja poraja že celo stoletje in ki na novem nivoju zadošča
človekovemu duhovnemu gonu k lastni ekstatični sredici, ki mu lahko edina omogoči vpogled v transcendenčno
resničnost in vsevključujočo enotnost sveta. Tej srži se skuša sodobni človek
(zaman) približati, ob odsotnosti ustreznih (pozabljenih in novih) kulturnih oblik in
tehnik, s fizično in psihično nevarnimi surogati. Pri pisanju se je avtor naslanjal na teoretično poznavanje mitologije
in obrednosti ter psihologije rituala in na tridesetletna praktična izkustva iz lastnega
in tujega (Grotowski) performativnega ustvarjanja in aktivnih izkustev objektivne
obrednosti ter z raziskavo raznih oblik veznih členov med gledališčem in obredom.
Ključne besede: gledališče, sodobno gledališče, obred, performans, Grotowski,
Evropa, zgodovina,
Performans Studio, Koper
IL RITO E IL TEATRO
SINTESI
Lo scopo del lavoro č quello di presentare in forma concisa
l'essenza dello spettacolo teatrale e del rito, i loro punti in comune e le loro
differenze, nonchÊ la possibilità di intreccio di entrambi gli elementi in una nuova
forma culturale. Lo studio mette in luce l'essenza psicologica del rito, che normalmente
intendiamo come una prassi religiosa, settaria o tribale senza alcun significato per
l'uomo moderno. Il contributo presenta la necessità e l'importanza di un rito moderno e
obiettivo, che nell'ambito della ricerca teatrale si sta sviluppando già da un secolo e
che adesso, ad un nuovo livello, soddisfa l'istinto spirituale umano teso verso il proprio
nucleo estatico che, unico, gli permette la visione della realtà trascendentale e
l'unità globale del mondo. L'uomo moderno cerca (inutilmente) di avvicinarsi a
quest'essenza per mezzo di pericolosi surrogati fisici e psichici, in assenza di adeguate
tecniche e forme culturali (dimenticate e nuove). L'autore si è basato sulla conoscenza
teorica dei miti e dei riti e della psicologia del rito, nonchÊ su una trentennale prassi
di performance, proprie e altrui (Grotowski) e su esperienze attive del rituale oggetivo e
su ricerche di varie forme di collegamento fra il teatro e il rito.
Parole chiave: teatro, teatro contemporaneo, rito, performance, Grotowski, Europa,
storia, Performans Studio, Capodistria
THE RITUAL AND THE THEATRE
Vlado ŠAV
SI-6000 Koper, Kocjančičeva 2
SUMMARY
The article reflects upon the particularity of the ritual and the theatrical, their
mutual relation and the question of the fusion of both cultural forms is possible
again.
In this context it deals with the ritual in its objective sense, in the sense of
searching deeper, beyond everyday reality, which happens in an active form with the
participation and mutual support of a group, and in an altered state of consciousness (in
outer- and beyond-self) as an inevitable, qualitative, psychological factor of the actual
ritual. With this, in the objective sense, the ritual still serves its main purpose, the
renewal of links of an individual with reality above the ordinary and with
fellow-people.
The author mentions an ecstatic nucleus of ritualism, which enriches and makes sense of
our lives and in this way it may become an important antidote against the negative, even
suicidal behaviour in our society and at the same time would also present a cultural,
organically acquired state of consciousness, which has been induced by a large part of
population with legal and prohibited psychological influences.
However, under the pressure of competitive media of film and television and general
civilization estrangement and role playing, the theatre is looking for its new cultural
sense, which can be found, paradoxically, right in establishing the theatre as
"temenos", a place of reality, human integrity and deeper meetings. In this way
the play changes into self-revelation and looking into witnessing. The fusion of the
ritual and the theatrical, that is to say, the spiritual and the artistic is possible, due
to the fact that the latter quality developed from the first one.Therefore, active
participation of the public in a performance is possible. In relation to the classical
ritual and theatrical performance, such an event is necessarily a third cultural form,
appropriate to the characteristics and requirements of a modern man. Its birth was already
announced by some theatrical reformers in the first half of this century with calling on
to psychological reality (Stanislavski) and ritual function (Artaud) of a play. In our
times this fusion has been approached to a great extent by Grotowski. In our area this
important performance dilema has been researched actively and theoretically by Performance
studio of Koper. By uniting both approaches, it gives to its researches a special meaning
in the sense of establishing a uniform, interdisciplinary field of a new, for our society
vital paradigm. Until now theoretical (Nietzche, Jung, Neumann, Portmann, Johnson...) and
practical (Artaud, Brook, Beck, Grotowski, Barba...) researches on the meaning and
possibility of re-incorporation of the ritual into a modern life as a rule happened
parallel to each other. The introduction of this paradigm into life will have to deal with
rejection and prejudices of the public in our society as well as forced and superficial
pseudoritualism (as putting ideas into action, therefore creating on the level of ego),
which, apart from rare exceptions, often happens in the modern theatre (optionally named
performance) and in other places.
Key words: theatre, contemporary theatre, ritual, performance, Grotowski, Europa,
history, Performans Studio, Koper
